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对学生身体健康的评价要更全面,不能只盯着跑得快不快、力量大不大、跳得高不高等结果指标,还要纳入身体素质、心理健康、社会适应等维度。考虑到学生个体差异大,不宜用统一的标准去评价,更应关注学生改变的幅度。
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除此之外,业内人士还指出,为什么有的人年纪大了记性越来越差,而坚持锻炼的老人却能保持清晰的思维?
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